FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

Nuestros antecedentes de formación se basan en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje centrado en el desarrollo de las COMPETENCIAS y en los objetivos que marca el espacio superior europeo de Educación Superior y de Formación Profesional. Ello conlleva  una enseñanza centrada  en el autoaprendizaje del alumno. El profesor pasa a ser un catalizador, dinamizador y motivador de los procesos de autoaprendizaje.

ASPECTOS CLAVES

El modelo de desarrollo de competencias exige precisar tres cuestiones claves:

1.- Qué pretendemos que aprendan el alumnado (competencias establecidas).

2.- Cuáles son las modalidades y metodologías más adecuadas para que el alumnado puedo adquirir estos aprendizajes.

3.- Con qué criterios y procedimientos vamos a comprobar si el alumnado los ha adquirido finalmente.

COMPONENTES COMPETENCIALES LOS PODEMOS RESUMIR EN:

1.- Conocimientos: adquisición sistemática de conocimientos, clasificadores, teorías, etc, relacionados con materias científicas o área profesional.

2.- Habilidades y destrezas: entrenamiento  en procedimientos metodológicos aplicados relacionados con materias científicas o área profesional (organizar, aplicar, manipular, diseñar, planificar, realizar...).

3.- Actitudes y valores: actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional: responsabilidad, autonomía, iniciativa ante situaciones complejas, coordinación, etc.

MODALIDAD.

Modalidad presencial.

Clases teóricas: método expositivo.

Seminarios-Talleres: construir conocimientos a través de la interacción y la actividad.

Clases Prácticas: mostrar cómo deben actuar.

Prácticas externas: poner en práctica lo que han aprendido.

Tutorías: atención personalizada a los estudiantes.

Modalidad no presencial (on line).

Estudio y trabajo en grupo: hacer que aprendan entre ellos.

Estudio y trabajo autónomo individual: desarrollar la capacidad de autoaprendizaje.

MÉTODOS DE ENSEÑANAZA.

Método Expositivo o  lección magistral: transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en los estudiantes.

Estudios de casos: adquisición de aprendizaje mediante el análisis de casos reales o simulados.

Resolución de ejercicios y problemas: ejercitar, ensayar y poner en  práctica los conocimientos previos.

Aprendizaje basado en problemas: desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas.

Aprendizaje orientado a proyectos: realización de un proyecto para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.

Aprendizaje cooperativo: desarrollar aprendizajes activos y significativos de cooperación.

Contrato de aprendizaje: desarrollar el aprendizaje autónomo.

PROFESORES:

Nuestros profesores cuentan con un nivel profesional de primer orden y un  currículum académico excepcional.